同學(xué)們選擇學(xué)校的時候要了解學(xué)校的概況，知道學(xué)校的綜合實力，能夠分出上下高低。填報高考志愿時不能脫離實際好高騖遠，也不要盲目跟風(fēng)，要結(jié)合自身的興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、家庭經(jīng)濟條件等實際情況，結(jié)合自己將來的升學(xué)打算、就業(yè)意向和方向去選擇，希望同學(xué)們都可以順利進入自己理想的學(xué)校。

洛陽幼兒師范學(xué)校拓展閱讀

該校現(xiàn)有教職工153人，其中特級教師1人、省級名師1人，省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人10人，省級骨干教師15人，市級優(yōu)秀名師2人，市級教育專家3人，研究生及教育碩士25人。教師是學(xué)校發(fā)展的資本，學(xué)校應(yīng)該成為教師成長的基地。在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時，確立人性化管理，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念。

我們將以人為本的思想貫徹落實到教學(xué)管理過程中，充分關(guān)心教師的成長與發(fā)展，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展，只有教師的可持續(xù)發(fā)展，才會有學(xué)生的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。我們深深地懂得學(xué)校的整體發(fā)展離不開教師隊伍的全面發(fā)展，只有滿足了教師隊伍的發(fā)展需要，才能確保學(xué)校的安定團結(jié)，才能確保學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展。我們確立了“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)”的觀念，為教師的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件，做到：人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效完成。

近幾年我們采用校本培訓(xùn)、外出多媒體技術(shù)培訓(xùn)、師徒結(jié)對培訓(xùn)、自身培訓(xùn)的方式，一批青年教師已經(jīng)能較為出色的完成教育教學(xué)工作，在省教育廳舉辦的全省幼師優(yōu)質(zhì)課大賽中奪得驕人成績。另外我們還為各專業(yè)的教師添置大量的教學(xué)書籍和教學(xué)資料，為教師的科研提供一定的資金支持等等。

編者總結(jié)

洛陽幼兒師范學(xué)校綜合辦學(xué)實力還是很不錯的，同學(xué)們可以多多關(guān)注。進入到新的學(xué)習(xí)階段之后，緊張的學(xué)習(xí)壓力需要大家以更好，更飽滿的狀態(tài)投入其中，同學(xué)們要潛心求學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好的學(xué)習(xí)成績。