初中畢業的學生因為學歷比較低，所以在選擇專業的時候家長往往會比較擔心所選擇的專業學生學不懂，其實這種擔心是多余的，首先學校肯定都是從基礎教學，都是一點一滴去積累，再者職業學校都是理論和實踐相結合來上的課，所以印象會更加的深刻。
邯鄲工程技術學校專業設置
|
專業名稱 |
學制 |
招生人數 |
|
機電一體化 |
3 |
100 |
|
焊接技術 |
3 |
50 |
|
農業水利技術 |
3 |
50 |
|
農村能源開發與利用 |
3 |
50 |
|
農業機械化 |
3 |
50 |
邯鄲工程技術學校拓展閱讀
為深入貫徹落實《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》，探索微課在課堂教與學創新應用中的有效模式和方法，推動教育信息技術創新應用和促進學校教學的發展。 2019年10月18日，邯鄲工程高級技工學校在教學樓307教室開展了微課觀摩展示交流會。學校副校長謝慶彥、副校長魏顯金、中層干部及全校教師參加了此次交流會。
教師以組為單位，闡述微課制作的軟件和步驟，并展示了微課制作的作品。新穎的教學形式引起與會教師極大興趣，并就微課相關內容展開積極交流。對教師而言，微課使教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用將更具有針對性和實效性，成為教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。
通過這次展示交流會，學校教師們真正了解了什么是微課以及如何制作微課，教師們對微課的錄制及作用有了更深的了解，提高了全體教師對信息化教學手段的認識，提升了教師制作微課的能力，進一步推進了我校信息技術與教育的深度融合。
邯鄲工程技術學校開設的專業還是比較多的，可以供同學們選擇，我們一定要選擇一個自己愿意學習的專業，因為職業學校主要培養技能方面的人才，你對一個專業首先你要有興趣，你才愿意去學，才能把它學好，所以千萬不要敷衍家長和老師哦，否則吃虧的是你自己。
