每所學(xué)校在招生的時(shí)候都會(huì)有分?jǐn)?shù)線的設(shè)置，所以同學(xué)們?nèi)绻脒M(jìn)優(yōu)質(zhì)的好學(xué)校，現(xiàn)在距離中考還有時(shí)間，還沒到最后關(guān)頭，大家還可以在努力一把，提高自己的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高的同學(xué)可以選擇就讀高中，分?jǐn)?shù)不是很理想的同學(xué)可以選擇就讀職業(yè)學(xué)校。

孝感市2024年中招錄取控制分?jǐn)?shù)線

1、提前批：普通高中體育藝術(shù)特長生體育藝術(shù)特長生

按志愿和專業(yè)成績從高分到低分依次錄取，未完成的特長生招生計(jì)劃轉(zhuǎn)為該校普通高中招生計(jì)劃。考生專業(yè)測試成績不得低于75分，體育類考生中考總成績不得低于生源所在地一般普通高中最低控制分?jǐn)?shù)線的60%，音樂、舞蹈、美術(shù)、書法類考生中考總成績不得低于生源所在地一般普通高中最低控制分?jǐn)?shù)線的80%。獲得國家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員證書等各類優(yōu)錄對(duì)象，經(jīng)孝感市教育局審核、確認(rèn)，依據(jù)考生志愿直接優(yōu)先錄取。所有體育藝術(shù)特長生的錄取結(jié)果以孝感市教育局終審公布為準(zhǔn)。

2、第一批：孝感高級(jí)中學(xué)、各縣(市、區(qū))一中及一般普通高中

孝感高級(jí)中學(xué)在原市直初中學(xué)校錄取控制分?jǐn)?shù)線為688分，在孝南區(qū)城區(qū)初中學(xué)校錄取控制分?jǐn)?shù)線為690.5分，在孝南區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校控制分?jǐn)?shù)線699.25分，孝昌縣699.5分，大悟縣705.25分，云夢縣707分，應(yīng)城市712.25分，安陸市708.5分，漢川市710.5分。

孝感市第一高級(jí)中學(xué)在原市直初中、孝南區(qū)城區(qū)初中、孝南區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中錄取控制分?jǐn)?shù)線分別為681.5分、673.5分、659.25分，其他縣(市、區(qū))一中錄取控制分?jǐn)?shù)線：孝昌縣642.5分，大悟縣647分，云夢縣647分，應(yīng)城市655.25分，安陸市656.5分，漢川市677.25分。

全市一般普通高中學(xué)校錄取最低控制分?jǐn)?shù)線為：孝南區(qū)501分，孝昌縣507.4分，大悟縣471.25分，云夢縣521.5分，應(yīng)城市490分，安陸市525分，漢川市480分。根據(jù)學(xué)校招生計(jì)劃，按照“考生分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿順序”的原則錄取，錄滿為止。

3、第二批：五年一貫制、“3+2”學(xué)校(專業(yè))和中職職普融通實(shí)驗(yàn)班

五年一貫制、“3+2”學(xué)校(專業(yè))和中職職普融通實(shí)驗(yàn)班錄取控制分?jǐn)?shù)線原則上應(yīng)達(dá)到參考地普通高中學(xué)校錄取最低控制分?jǐn)?shù)線下50分以內(nèi)。根據(jù)學(xué)校招生計(jì)劃，按照“考生分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿順序”的原則錄取，錄滿為止。

4、第三批：中職學(xué)校(含技工學(xué)校)

中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)招生計(jì)劃錄取時(shí)根據(jù)分?jǐn)?shù)優(yōu)先遵循志愿的原則，按中考總分從高到低排序，再按招生計(jì)劃、考生志愿順序依次錄取，錄滿為止。

孝感高級(jí)技工學(xué)校拓展閱讀

為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新班級(jí)管理的新方法、新思路，促進(jìn)班主任工作規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展 ，12月3日下午，我校組織全體班主任在武漢中小學(xué)校外教育活動(dòng)中心召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由校長助理高勝海主持，校黨委書記孫家明及相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議。

班主任代表吳凡、劉嬌老師率先發(fā)言，他們結(jié)合自己的工作實(shí)際， 介紹了一些在班級(jí)管理工作中的心得，通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，就如何發(fā)揮班干部作用、尊重關(guān)愛學(xué)生、重視學(xué)生行為養(yǎng)成等經(jīng)驗(yàn)做了介紹，展示了自己對(duì)教育事業(yè)的理解和對(duì)學(xué)生的熱愛。學(xué)生科、教務(wù)科、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人先后發(fā)言，就學(xué)管現(xiàn)狀、教師師德培養(yǎng)、班主任工作形勢、職責(zé)、要求、方法等做了總結(jié)交流。副校長劉長安在講話中強(qiáng)調(diào)，班主任是學(xué)生成長的引路人，班主任應(yīng)發(fā)揮“班級(jí)活動(dòng)的組織員、學(xué)生成長的指導(dǎo)員、班級(jí)工作的管理員和平時(shí)工作的教導(dǎo)員”作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極奉獻(xiàn)，多交流借鑒，取長補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況探索出適合班級(jí)管理的新路子，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

最后，孫書記做了講話。他高度評(píng)價(jià)了本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)大家在教書育人方面所做的努力和奉獻(xiàn)給予了充分肯定。他說，班主任工作是一項(xiàng)神圣、光榮而艱辛的工作，關(guān)系著學(xué)生的成長、家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展。班主任的班級(jí)管理工作需要藝術(shù)，同時(shí)也需要我們?cè)诮涣鳌?shí)踐中完善自我人格，用自己的人格魅力去影響、改變學(xué)生。他要求班主任在工作中要做到“精神引導(dǎo)、氛圍營造”，體現(xiàn)“個(gè)人榜樣、文化底蘊(yùn)”。

所說分?jǐn)?shù)不能是評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但分?jǐn)?shù)也是最直接的證明學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式。所以很多學(xué)校還是比較看重學(xué)生分?jǐn)?shù)的，雖然沒有具體的分?jǐn)?shù)限制，但錄取學(xué)生還是會(huì)從成績高的往低的錄。