分數(shù)線所對其選擇學校中的學生來說是需要去進行滿足的，再加上地區(qū)、不同學校地開設(shè)，都是會影響到每個學生所對其學校地報讀情況，但哪方面都會在選擇中所選擇到學生適合的就讀。

成都“5+2”區(qū)域中考分數(shù)線

“5+2”區(qū)域省級示范性普通高中填報志愿指導線(簡稱“省重線”)為545分，一般普通高中最低檔線(簡稱“普高線”)為506分，職普融通班填報志愿指導線(簡稱“職普融通線”)為485分。

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學校辦學特色

隨著職教改革的不斷深入，職業(yè)教育的辦學模式也趨于多樣化。為適應(yīng)改革的需求，學校開辟了升學、留學、就業(yè)三大途徑，為廣大學子的未來提供多樣選擇。

加強在校學生的就業(yè)能力教育，鼓勵學生參加專業(yè)技能大賽，磨煉技能提升，培養(yǎng)拼搏精神，增強社會競爭能力，讓學生學到真才實學提高就業(yè)能力，實現(xiàn)主動就業(yè)。對學生就業(yè)中遇到的問題有針對性的開展就業(yè)方法和技巧培訓，鍛煉崗位適應(yīng)能力

成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學校辦學擴展

在落實學生就業(yè)工作中，學校圍繞“四做”(做大實習就業(yè)網(wǎng)絡(luò)、做精實習就業(yè)質(zhì)量、做好實習就業(yè)指導、做實實習就業(yè)跟蹤);“五服務(wù)”(為學生實習就業(yè)服務(wù)、為家長服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為學校教育教學服務(wù)、為地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù))認真開展工作，

一是通過服務(wù)專業(yè)建設(shè)，保障學生就業(yè)，做強實習網(wǎng)絡(luò);二是貼合企業(yè)標準，提高學生素質(zhì)，做好實習就業(yè)指導;三是加強企業(yè)回訪，落實學生信息，做實實習就業(yè)管理;四是服務(wù)社會需求，助推學生發(fā)展，做精實習就業(yè)質(zhì)量等一系列措施。

有些學校間所對其分數(shù)線地要求是比較高，但也會有一些學校對其分數(shù)線方面的要求是比較低的，所以很多時候，選擇都是有著雙向的考慮，學生在了解的時候都是可以好好想想。