同學們只有將職業學校的錄取分數線了解清楚，才能夠知道自己能被哪些學校所錄取。在了解了能夠報讀的學校后，同學們也才能夠選擇合適自己的專業、合適的學校進行報讀。否則只是浪費了時間，得不償失。
2024年寧波直屬普通高中分數線
1、公辦普高中考分數線
| 公辦普高 | 招生項目 | 投檔分數線 | 最低位次號 |
| 寧波中學 | 普通班 | 634 | 648 |
| 寧波市第二中學 | 普通班 | 624 | 2179 |
| 寧波市第三中學 | 普通班 | 605 | 5758 |
| 德語班 | 595 | 7420 | |
| 寧波市第四中學 | 普通班 | 602 | 6310 |
| 科技班 | 611 | 4778 | |
| 寧波市效實中學 (東部校區) |
普通班 | 639 | 209 |
| 寧波市效實中學 (白楊校區) |
普通班 | 630 | 1119 |
| 寧波市李惠利中學 | 普通班 | 607 | 5383 |
| 寧波市慈湖中學 | 效實合作班 | 601 | 6427 |
| 普通班 | 589 | 8100 | |
| 寧波市四明中學 | 浙師大實驗班 | 598 | 6978 |
| 普通班 | 582 | 8882 | |
| 寧波外國語學校 (浙江省八一學校) |
普通班 | 625 | 1930 |
| 寧波市惠貞書院 | 普通班 | 627 | 1491 |
| 寧波市海曙中學 | 普通班 | 633 | 741 |
| 寧波市鄞州中學 | 普通班 | 635 | 483 |
| 寧波市鄞州高級中學 | 普通班 | 627 | 1639 |
| 寧波市姜山中學 | 普通班 | 621 | 2736 |
| 寧波市正始中學 | 普通班 | 611 | 4647 |
| 人文特色班 | 617 | 3546 | |
| 寧波市鄞江中學 | 普通班 | 597 | 7168 |
| 寧波市同濟中學 | 普通班 | 583 | 8796 |
| 寧波市五鄉中學 | 普通班 | 592 | 7747 |
| 寧波市咸祥中學 | 普通班 | 577 | 9456 |
| 寧波美術學校 | 普通班 | 554 | 11260 |
| 寧波市綜合實驗高級中學 (寧波經貿學校教學點) |
普通班 | 564 | 10550 |
| 寧波市綜合實驗高級中學 (寧波外事學校教學點) |
普通班 | 559 | 10873 |
2、民辦高中中考錄取分數線
| 民辦普高 | 招生項目 | 投檔分數線 | 最低位次號 |
| 寧波市科技高級中學 | 普通班 | 609 | 5142 |
| 寧波市興寧中學 | 普通班 | 615 | 3984 |
| 寧波鄞州藍青高級中學 | 普通班 | 613 | 4373 |
| 寧波市城南中學 | 普通班 | 568 | 10230 |
| 寧波市華光學校 | 普通班 | 526 | 12714 |
| 寧波諾丁漢大學附屬中學 | 普通班(公辦班) | 620 | 2917 |
| 普通班(民辦班) | 601 | 6444 | |
| 博雅(中外課程)班 | 587 | 8329 | |
| 寧波華茂高級中學 | 普通班(公辦班) | 588 | 8260 |
3、區縣(縣、市)普高中考錄取分數線
| 區(縣、市)普高 | 招生項目 | 投檔分數線 | 最低位次號 |
| 寧波市鎮海區駱駝中學 | 普通班 | 580 | 9174 |
| 寧波市鎮海區龍賽中學 | 普通班 | 605 | 5765 |
| 寧波市北侖區泰河中學 | 普通班 | 578 | 9352 |
| 寧波北侖明港高級中學 | 普通班 | 571 | 9999 |
| 寧波市奉化區江口中學 | 普通班 | 574 | 9781 |
| 寧波市奉化區錦溪高級中學 | 普通班(民辦班) | 599 | 6774 |
| 慈溪市龍山中學 | 普通班 | 564 | 10571 |
| 寧波科學中學 | 普通班(民辦班) | 553 | 11300 |
| 寧海風華書院 | 普通班(民辦班) | 562 | 10666 |
| 寧?？h正學中學 | 普通班 | 544 | 11847 |
| 象山縣大目灣高級中學 | 普通班 | 556 | 11077 |
象山縣技工學校競賽成績
學校一直秉承著“精技立業、修身篤行”的校訓，高度重視以研促學，以賽促練，將職業技能大賽、文明風采競賽訓練常態化，組建專業輔導團隊，精選優秀學生選手。學校在寧波市中等職業學校技能大賽中共斬獲59枚獎牌，其中機械賽項共斬獲18枚獎牌，總數居全市首位，其中人人賽項中零件測繪與計算機繪圖獲團體一等獎。
象山縣技工學校拓展閱讀
寧波市職業教育中心學校的正高級教師、省特級教師王姬給我們帶來了《打造全能型技校教師》講座。
姬老師永遠在成長路上的決心和實際行動，觸動了在場所有人的思考。圍繞新手上路、人在途中、走出高原三階段鼓勵年輕教師要抓住青年期難得的成長機會，迅速度過適應期，站穩講臺，希望有所成績的中年教師能不斷找尋可觸目標，創造教師個人可持續發展的生態環境。
一般來說，職業學校的分數線并不會太高，但同學們若想要報讀更好的學校，用更好的成績才能夠順利報讀。同學們還需要更加詳細的了解每個專業不同的分數線。在報讀專業的時候，也要認真思考，該專業是否適合自己選擇。
